山雨教案（小学语文山雨教案）
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咸阳城西楼晚眺教案
“山雨欲来风满楼”就是这样一种意境，后人多借用到政治斗争的形势紧迫、或突发事件的暴发前夕等方面的先兆。这首诗题目有两种不同文字，今采此题，而弃“咸阳城东楼”的题法。何也？一是醒豁，二是合理。看来“西”字更近乎情理，──而且“晚眺”也是全诗一大关目。
这首诗语言朴实，内蕴丰厚，诗中溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼一句既是在眼前景致，又是社会危机来临前的生动比喻，历来为人们所喜爱。这首诗情景交融，寓意深邃。通过对咸阳城西楼晚眺景物的描写，表现了诗人吊古与思乡之情。
①咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。②汀洲：水中小洲。③溪、阁：作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。”④“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。⑤当年：一作“前朝”。
契逊山雨意思
《山雨》的意思是：山中下了一夜的雨，风在树林顶端怒号。我不知道溪水是不是涨了，只是发觉钓鱼的小船更高了。《山雨》的作者是契逊，原文是：一夜山中雨，林端风怒号。不知溪水长，只觉钓船高。
意思是：山中下了一夜的雨，风在树林顶端怒号。我不知道溪水是不是涨了，只是发觉钓鱼的小船更高了。《山雨》是宋代的一首借景抒情的五言绝句诗，作者是契逊。原文：一夜山中雨，林端风怒号。不知溪水长，只觉钓船高。
《山雨》契逊. 一夜山中雨，林端风怒号。 不知溪水涨，只觉钓船高。 山中下了一夜的雨，在树林里只听到狂风在树顶怒号，河水已经涨高，人们却没有意识到，只觉得钓鱼坐的小船已经升高。 全诗表面来看形象生动，语调明快，不假雕饰，是自然之趣； 实际上是抒发了内心的凄凉苦寂，隐含着对时局的忧患，寓意深刻。
《囚绿记》教案
《囚绿记》教案 篇1 教学目的： 体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 教学设想： 这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。
他就是，我们今天要学习的散文《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。今天这堂课就让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。
《囚绿记》是新课程必修2第一单元中的一篇散文，教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线，以探究文章主旨为“纬”线，在经纬线索中体会散文的魅力，培养学生开放性的思维。【教案】三维目标 知识与能力：把握作者情感脉络，进而分析文章主旨。过程与方法：通过诵读来把握作者情感脉络。
现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。 审美预备： 绿，在视觉上给人以美感，色彩美；心理上使人愉悦，安宁。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因。古诗词中就有不少写“绿”的名句，如： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
语文《囚绿记》教案大全一 教学过程： 导入： 巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！他就是，我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年 散文 家和翻译家陆蠡。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》教案
今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧。 板书课题：草虫的村落 释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？ （村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。第二个问题放到文章学完解
有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——（生齐读） “我发现了草丛中虫子的快乐天地。
说说本文可以分为几部分： 一（1～2）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。 二（3～9）具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。 三（10～11）夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。
人教版六上第3课《草虫的村落》第二课时教学设计【1】 课文简说 本文是台湾作家郭枫笔下的一篇美文。作者以独特的描述和丰富的想象带领我们走进了童话般的草虫世界，看到了草虫们的“和谐生活”“音乐演奏”和“勤勉劳作”，感受到了草虫的美丽和智慧。 设计理念 根据“全息论”，文本是一个“全息”系统。
【1】草虫的村落说课稿 一 教材分析：《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册第一单元的第三篇课文。本文凸显的特点是作者奇异的想像。作者为读着描述了一次奇异的游历，对草虫的村落作了极富画面感的描绘，字里行间都流淌着对生灵和自然的喜爱之情。
怎样鉴赏古代诗歌的语言
1、品味诗歌之美：中国古代诗歌语言优美，意境深远。教师应引导学生品味诗歌的凝练、含蓄、空灵或雄壮之美，领会诗人的情怀，从而陶冶学生的情操，提高他们的鉴赏能力，并激发学生对古代诗歌的兴趣。
2、清而不淡则强调诗歌清新而不淡然，简洁洗炼则是语言简洁明快，不冗长拖沓。不事雕饰则是指诗歌语言自然朴素，不做作。清新淡雅则强调诗歌语言清新脱俗，不加修饰。沉郁顿挫则是指诗歌情感表达沉痛有力，不流于表面。浑厚豪迈则是诗歌情感豪迈磅礴，给人以力量感。
3、《古代诗歌鉴赏技巧》此书介绍了古代诗歌鉴赏的基本方法，古代诗歌鉴赏实例以及古代诗歌的分类、流派、风格和主要技法等。由于社会环境、人文环境、语言环境的变迁，普通读者尤其是中学生，鉴赏古代诗歌仍有一定的困难。从每年的高考成绩来看，古代诗歌鉴赏得分不高。虽然花的时间不少，但收效甚微。
4、鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。高考题目对诗歌语言考查的形式是多样的。鉴赏诗歌的语言主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果等。
《琵琶行》第一课时课时教案设计
1、《琵琶行》全诗共分四段，从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。交代了背景，是诗人给他的朋友送别。
2、《琵琶行》第二课时教案（公开课） 金色盛典历史 《琵琶行》通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 导课：复习引入，注意名句。
3、我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状；听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。
4、拓展层：比较《琵琶行》与白居易其他作品的主题异同。通过分层任务，教师为不同水平的学生提供个性化支持，逐步引导其突破ZPD。
5、分享学习收获。作业：默写诗句。整理描摹声音的语段。板书设计。教学反思：教学流程顺利，目标达成。拓展环节激发学生兴趣。时间安排略显紧张。李凭箜篌引教案（3）三维目标：感受音乐与形象的结合。鉴赏诗歌表现音乐之美的艺术。比较《李凭箜篌引》与《琵琶行》在音乐描绘上的特点。
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